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小学六年级可选的作文题目:小学六年级作文选的题目,最好是跟小苗有关的,

作者:admin
来源:未知
日期:2020-06-07 01:51:40

小学六年级作文选的题目,最好是跟小苗有关的,谢谢!

浅谈作文写作技巧创新2113 第一,引导学生从心灵体5261验出发,4102真实地再现生活诉底蕴1653,真诚地拥抱生活的亮丽。罗丹说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我们在作文教学中,首先必须引导学生投身时代大潮,关注火热的生活,思考多彩的人生,引导学生从心灵体验出发,真实地再现生活的底蕴,真诚地拥抱生活的亮丽。白居易说:“诗者,根情。”其实任何体裁的文章莫不如是。教师应当生动而深刻地启发学生感悟人生,积累情愫。古人说“行千里路,读万卷书”,参观、访谈、旅游等都是走近生活、走进社会的途径。然而并非只有学生日常生活的这些外延部分才是积累素材、采撷灵思的契机,其实恰如胡风先生所倡导的“处处是生活”,关键在于我们要教会学生以有心人的姿态投入貌似平凡的生活。不仅要善于观察生活琐屑的表象,更要深刻地透视其间深蕴的真谛和本质。 这样做当然不易,因为我们的学生大都已养成从书本取材,对生活熟视无睹的习惯。所以教师要用心去引导,看到一些可以触发学生思索、体悟的生活表象,应及时以此为契机,去引导学生思考、作文,长此以往,学生就会自觉去观察,去体验。一次上班途中见一只小狗穿着裁剪得体的衣服,上课时就讲给学生听,要求他们写出感受。有的学生谈到生活风气,有的学生谈到贫富差距,有的学生谈到生活的丰富多彩,有的学生谈到生活品味的差异……答案丰富多彩,但确实都是有感而发,是用心写就,不落窠臼,生动活泼。由此看来,要学生去关注时代,关注生活,教师必须先做有心人,先行一步。 第二,引导学生自觉追求创新性思维,勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的桎梏,构建开放、发散、鲜活的新世纪思维形态。 心理学上认为:“创新思维是对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和,它具有流畅性、变通性和独创性。”写作中的创新思维是在原有材料的基础上通过一系列的概括、分析、综合,借助一系列的联想、想象,从而创造出文章的过程。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑: 首先是主题思想上的创新。主题在文章中具有灵魂和统帅的作用,是文章中的核心及最本质的东西。主题的创新要在广泛掌握信息的基础上,在实践活动中产生自己的独特的感受。要破除流俗的观点和自己的单纯的主观认识,“发前人所未发”。教师在作文教学中应引导学生从不同的角度思考问题进行主题创新。苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”就很形象的说明这种方法的奇特作用。 在命题作文中,同一题目可以写成不同主题的几篇文章,原因就在于对这个题目可以从不同的角度去分析。如《滥竽充数》,从结果入手,可以谈南郭先生不懂装懂而贻笑天下;从原因入手,则可以谈齐宣王搞大锅饭,未建立严格的人才考核制度。又如以《雪》为题:从雪的颜色可以赞美雪的洁白无暇、一尘不染;从雪的作用可以赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神;从雪的覆盖大地可以批评雪的虚伪懦弱,即以洁白的外衣掩饰世间的污秽;或者鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封,千山枯寂,万木萧条。再如《走自己的路,让别人去说吧》这篇作文的主题是一种自信的表现,一种对科学、真理执著追求永不妥协的精神的体现。还可以从另一个角度:有人用“走自己的路,让别人去说吧”作为挡箭牌,固执己见、我行我素,不能正确对待别人的批评建议,这显然是错误的。角度的不同还体现在涉及的不同的知识,如《伊拉克战争》这一时事作文,就涉及到历史问题、民族问题、宗教问题及军事问题等,要对之进行综合研究,才能有所发现。 同时,选择主题的角度可以大到国家大事,小到个人修养、理想与前途、学习经验、人际之间的思想交流等;也可以从社会生活和材料中发现出人所未见或不曾注意的本质和规律。 其次选择材料上的创新。选择材料的创新即选择新颖的,别人不注意的,或不了解的材料,且具有典型性,能准确地为主题服务。我们的生活正在发生日新月异的变化,我们周围新的人,新的事,新的物随处可见。对于我们来说,生活不是缺少新颖的材料,而是缺少发现。最佳材料的选用,需要独具慧眼,匠心独运。 ------------------------------- 高考作文各种文体写作复习技巧 当前,对于高考作文来说,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多考生拿到了作文题,往往不知道写些什么,脑子里似乎不存在所要写的东 西。这到底是怎么造成的呢?   高考满分作文,他们无一例外地写出了生活的丰富多彩,在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗?一般来说,是没有 的。要说他们与一般学生有什么不同,那就是他们的观察力和思考力比一般学生强,心灵比一般学生敏感,能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多 数学生作文课上不知道“写什么”的原因,大概就是在这里。 那么,怎样解决“写什么”的问题呢? 叶圣陶早就说过,要在平时充实生活,丰富经验,增长阅历,养成认真观察、仔细认识事物的习惯,养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调,“一个 人要在社会上有意义地生活,本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章,为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当, 语言的确切周密,那当然是本末倒置。”这就是说,不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,而是为了生活才写作,写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说 法化为实践,那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗? 从高考满分的优秀作文中,也可以看出,作者是怎样观察事物的,怎样思考生活的,怎样感悟周围人物的,怎样体验美好人性的。从这一切,我们不难获得关于“写什么”的启发。 而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说,“怎样写”则是需要解决的头等问题了。 关于学习“怎么写”,鲁迅先生说过,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着“‘应该怎样写’”。这就是说,应该从大作家的经典作品中去学。 在中小学生语文教材中,大都是这类作品,它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品,也应该作为学习“怎样写”的对象。从这 些作品中,学习作者怎样立意,怎样选材,怎样谋篇,怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础,杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,有人说“熟读唐诗三 百首,不会吟诗也会吟”,正是从这个角度上说的。 同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品,如朱德熙先生所说:“重要的是得联系自己,要‘心中有我’,就是说要设身处地去想:这篇文章要是让我来 写,会写成什么样子,照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文,那是为什么?从这样的角度去分析文章,一定有很多收获,特别是从中悟出许多作文的道 理来。” 然而,在自己写作的时候,“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库,尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写 作文,材料来自于自己的生活,应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之,从阅读中学习写作,只是借鉴,绝不是生搬硬套。 高考作文各种文体写作复习技巧   (一)话题作文 话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向,要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。 话 题作文以“题目自拟,立意自定,文体自选”的新形式,使考生的创作个性得到展现,优势得到发挥,才干得以施展;同时,高一级的学校所需要的能够写不同文体 的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入,话题作文的命题形式也在不断完善,从近三年各省市中考作文题来看,话题作 文的出题形式有了新的变化: 1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题:在生活中,有许多的人和事物使我们感动。同时,我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题,写一篇文章。要求: (1)除诗歌、戏剧外,文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。 2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维,引出话题,限制写作范围。大多省市以这种形式命题,高考也是这样。 3.直白式。作文直接呈现话题的题目,不做任何解释说明。 写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例,分析一下审题的内容包含哪些方面: 一审文题要求、规定语,明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字,都需要我们逐一阅 读,辨析要求,明确界限,避免违规。题面上的硬性规定,如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字,对姓名、校名、地名等方面的要求,要言听计 从,如果硬闯红灯,得分会惨不忍睹。 二审文章体裁要求,确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体,可是具体到每一篇文章又要有文体色彩,不能用《谈感动》一类的题目写记叙文,也不 能用《感动游览记》一类的题目写议论文,议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范,写出来四不像,大段的记叙和大段的 议论生硬地捆绑起来,会使阅卷老师一头雾水,搞不懂是从形象思维的角度去体味呢,还是从逻辑思维的角度去理解,你是没有驾驭这种文体的能力呢,还是分不清 记叙、议论和说明这些表达方式的作用,其阅卷印象自然会受影响。 三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大,如以“感动”为话题,容易使考生思绪万千,无所适从,加之时间限制,导致考生想到哪写到 哪,下笔千言,离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小,由抽象变具体,从一个角度写自己的见闻或感受,注意突出情感的转化过 程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出,使文章达到“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”的理想境界。 (二)全命题、半命题作文 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容,然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整,再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志 是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性,给人留下广阔的创作空间,又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形 式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。 写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是: 1.斟酌已给出的半个题目信息,再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全,成为全命题作文,巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题,从容 地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章,我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一 首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。 2.注意审清题面要求,明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。 3.标题切忌大而空,要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”,它关系到一篇文章的格调、精神和色彩,好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。 4.立意要鲜明,集中,新颖。 例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文,限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词,如音乐、读书、挫折、爱等,也可以填 短语,如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立,就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写,要写出精彩的一瞬、精彩的场面、 精彩的心灵感悟。总之,要突出精彩,突出填写的词语,突出主题。 其次,表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧,要设计好文章的开头和结尾,适当穿插议论和抒情,行文中要注意反复点题。 另外,选材要新。要善于调动多种描写手段打动人,以此引起读者情感上的共鸣。 (三)材料作文 所谓材料作文,是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料,按照作文命题要求,进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。 写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤,才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有:根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。 材料作文写作中需要注意的是: 1.要读懂材料。认真阅读材料,理清材料思路,明确材料指向,归纳材料要点,把握材料寓意,最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键,也是考场作文能否及格的第一步。 提炼中心练习。阅读所给文字,归纳写作要点: 小时候妈妈经常教育我们说:“滴水之恩,当涌泉相报。无论何时何地,都不要忘记别人对你的恩情,这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩 子,希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天,儿子放学回来,一进门就说:“妈妈,我们学校要给受灾地区捐款,这一次我捐100 元。”“为什么?”“因为这次受灾地区有陕西省,我很担心周至县枣春小学的孩子们,还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈,他们会被水淹死吗?还有那些可 爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来,我也被他感动了,于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。 这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人,即“感恩”,中心内容就迎刃而解了。 2.要联系实际。确定写作中心后,内容构思是要选择切入点,从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔,徐徐展开生活画卷,联系作者的学习、生活实际,写实事、抒真情、谈看法、说体会。 3.要力求出新。在文章观点无误的前提下,展开多角度的思考,突破思维定势,克服从众心理,独辟蹊径,力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料,一位同学的作文是这样开头的: family,家庭。F代表爸爸,father;a代表和,and;m代表妈妈,mother;i代表我,I;l代表爱,love;y代表你们,you。把汉语的意思连在一起,就是“爸爸和妈妈,我爱你们”。 那晚,我和一个语文课代表,为了帮老师查点什么,晚上八点左右,才在同学们的关心声与道别声中,走出了校门。也就在此时此刻,我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我,最疼我,最关心我的人——我那恩重如山的家人。 4.要锤炼语言,巧用修辞,力求使文章达到内容与形式的和谐统一。 5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法,做到首尾呼应,反复点题。(冠华作文网) 六谈情景作文题材 情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境 为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文. "写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."《语文课程标准》又指出,"鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想."以下情景作文教学体现了"新课标"精神. 一,生活体验. 1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:"造化钟神秀."大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自 然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天……触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情 趣. 2,家园生活.开展"今天我当家","假如我是爸爸"等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活. 3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识. 4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调 查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观. 二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果. 三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思. 四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性. 五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示"一张照片",进行横向联想,想象起因,经过和结果. 六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力. 以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在"生活空间"中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想 象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变"要我写"为"我要写",变"我要写"为"我乐写".(冠华作文网) 击中话题作文的软肋 由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文,其他的限制很少,因此,考生完全可以打开自己的记忆库,找出一些写过或者读过的文章,加以改造,添进一 些紧扣话题的语句,完成作文。这是话题作文的软肋,是要害所在。考生如果掌握了这一点,就可以省却许多工夫。为了说明这一观点,我们可以先来读一篇文章: 画弧 (任志鸿主编《优化设计》,学苑出版社) 由于交通阻塞,当我匆匆赶到现场时,比赛已经开始五分钟了。 大门口的上方挂着标语:“‘太阳杯’中学生现场书画比赛”。我环视四周,只见讲台上放着一只茶壶,一个苹果。我知道这是比赛题目。 其他参赛者已经开始在画了,好的位置已被他们抢走了,我只好在一个阴暗的角落里,放下画架,开始作画。 作画前首先要观察。讲台上那只茶壶是极普通的,下边是圆圆的“肚子”,旁边是长长的“嘴巴”。虽然我迟到了,但幸好题目简单,我已画过许多茶壶了,心里暗自庆幸。 可是不对,茶壶的“肚子”怎么是直线型的?难道我眼花了?再看,没错,确实是直线!忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对,映入眼帘是的黑茫茫的一片! 该死的位置!糟糕的位置!我终于明白了缘由,看看周围的人都快完成了,我也不再埋怨。那茶壶的“肚子”,我是该画弧还是直线呢?如果画弧,那不是失去了“现场”比赛的意义吗?如果画直线,肯定得不了奖。一番斟酌,我决定按我看见的画。 时间一分分过去,其他同学陆续交画,偶尔有人走过我的身旁: “你看她画的茶壶,太有趣了,茶壶的‘肚子’怎么可能是直线型的?”话说得很小,但我能听见。 “是吗?真是个大笨蛋,连这最基本的也不懂,居然敢来比赛!” …… 我没有抬头,顾自画着,但我知道眼睛里有点湿,我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。 铃声一响,我是最后一个交画。老师看看我的画,又看看我的位置,有点皱眉。 “老师,可我看到的真的是直线!”我也知道我的茶壶太不像了。 老师微笑着点了点头:“不同的位置,当然是不同的画,能把你看到的画出来就好了。” 三天后,还是在那个大厅里,只是换了标语:“‘太阳杯’中学生现场书画作品展”。当我进去时,我看到一大群人围着一张画,还听见老师在介绍: 世界是丰富的。答案是多彩的。站在不同的位置,当然有不同的画。小作者正是抓住了这一点,实实在在的描绘,画的可贵之处就在这里。 人群散后,大厅里只剩下我一个人。 墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》,下面的标签上写着:特等奖。 《优化设计》对上文的评论是:这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作……用老师的介绍表扬,不露痕迹地点明“世界是丰富的,答案是多彩的”这一题旨。 不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文,现在我们先假设大家同意,那么,我以为小动小术,本文完全可以旧貌换新 颜:可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文;也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文;还可以改成2002年全国以“心灵的选择” 为话题的作文。 下面就是我对此文的改造: 一、将倒数第三段末尾的“就在这里。”改为“就是诚实”。(符合“诚实”话题) 二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。”(符合“心灵的选择”话题) 三、将倒数第三段“世界是丰富的,答案是多彩”的一句换成下面的话:“没有规矩不能成方圆。”画画同样要讲究规矩,但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时,就绝对不能死抱着规则不放。(符合北京“规则”话题) 如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话,那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。 同样,还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。 将同一篇文章贴上不同的标签,写成不同的文章,这绝对不是应对高考作文的正确途径,但既然话题作文存在这个致命的弱点,命题者又不能很好的加以防护,我们又为何不能趁机钻点空子呢。

六年级常见作文题目有什么?

1、我得到了关2113心2、真了不起3、我爱家中的_____________4、我品5261尝到了成功4102的喜悦5、倔强的我6、写一个你最欣赏的人7、《一1653次深刻的教训》8、《没想到……》9、一件新鲜事 10、真让我着迷+关 精选中小学学习资料 ,可领取以下书籍:教育部指定书目合集《小学必读书目》、语文,数学答题技巧《小学学霸笔记》、《中考满分作文100篇》,更有名师在线直播课,不花钱听,简单易懂,教孩子如何写出满分作文,语文成绩提分30+

急需小学六年级作文题目《选择诚实》3篇

选择诚2113实 在人生当中,要面临许5261许多多的选择,做出一个4102好的选择会影响你的1653一生。我面临的选择像星星一样多,我轻轻地摘下那颗闪闪发亮的诚实之星与你们一起分享。 暑假的一天,我去学英语。我登上拥挤的公交车,找了个座位一屁股坐了下来。过了几分钟,我开始纳闷了,为什么这么久售票员阿姨还不向我要车钱?我想了想,可能是刚才上车的人太多了,售票员阿姨没注意到我吧。呵呵,这样刚好,可以省下点钱来买冰淇淋。但是,着个想法没过多久就被我扼杀了,这不是骗人么?“扒!”一个天使,一个魔鬼出现了。天使说:“云梦,要做个好学生,把钱给售票员阿姨吧。”魔鬼说:“那又怎么样?是售票员阿姨自己没看到的嘛。”天使说:“云梦,虽然这是一件小事,但是能看出一个人的品格啊。”…………魔鬼说:“我们不要多说了,让云梦自己去选择吧!选择我还是选择他?”我思索着,心里已经有了答案。“放开我,放开我!”是谁在叫啊?我转头一看,那不是我们班的梁××吗?他在干什么?听旁边的人说,原来是梁××上车不给钱,被售票员阿姨抓住了,售票员阿姨要打电话告诉他的家长。我笑了笑,看来我的选择是正确的。我要好好做人,我选择城市。我把钱给了售票员阿姨,售票员阿姨表扬我是好孩子,说时还不时瞟一下梁××。我面红耳赤,我也曾经想过不把钱给售票员阿姨。 小荷作文网 www.zww.cn 这是我做出的选择,这是我做出的正确的选择。那美丽的诚实之星见证着我的成长,我的一生。选择诚实“全年级唯一数学得100分的人就是你呀!”天哪!我怎么承受得住这样一句激动人心的话?(这次考试特难,连奥林匹克的题都出来了,大部分同学都不及格。虽然平时做个功夫,但也撑不住这庞大的三位数呀!)但没等我反映过来,老师早把电话挂了。 尽管心里存在疑惑,但还是禁不住这突如其来的激动。我把这事告诉了爸爸妈妈,他们也很高兴,还说中摸带我出去玩。总之,得了100分,好运自然滚滚来。 今天要返回学校读书,我一路上带着两小酒窝。 发试卷了!那鲜红的100分真叫人喜爱!突然,我看见老师评讲的答案和我不一样。刹那间,我才意识到:老师改错了``````顿时,我觉得那鲜红的100分和刺眼,像是千斤巨石般压在我心上,有无数鄙视的目光瞪着我``````就这样傻愣着过了漫长的1十分钟。 说还是不说?说,“100分”灰飞烟灭;不说,虽然“100分”保住了,但怎么对得起自己的良心呢?何况,老师还经常教导我们做个诚实的孩子。面对“100分”与诚实两中艰难的选择,我不知所措`````` 终于,我勇敢的迈着沉重的步子,拿着试卷来到办公室。 “我``````我``````这道题做错了。” 老师没说什么,仔细审查了一遍,拿起红笔,把“100分”改为“94分”脸上露出微笑。 走出办公室,我忽然觉得花儿更加鲜艳,天空更加明朗,树叶更加青翠。即使是在夏天,一切的一切都显得与重不同。 朋友,面对“100分”与诚实,你会选择哪一样呢?选择诚实 时间飞逝,人生短暂,在进入初中的这段时间里,我感受到的只有周围人的诚实度。 城市是中华民族五千年来永远继承与发扬的美德,是人生取得财富的起发点,也许在这里跌倒,将永远站不起来。记得小时妈妈对我说过,除了对人真诚、善良外,还一定要守信。在生意、买卖等交往中,最需要的是诚实、守信,这样才能赚大钱。撒谎固然很好,但它带来的却是欺骗、狡诈。这一系列的贬义词落在谁的身上,谁的脸上都不会有光彩。 是啊,为何不做一个诚实、守信的人呢? 从前的女孩,干什么事都喜欢把坏的一面推给别人,这是诚实吗?现在的同桌,上课讲话还不承认,这也是诚实吗?既然选择做了人,就应该做出人的气质来,让人目睹,赢得人民的好评,这才是真正做人的目的。 也许现在学习不需诚实,但在以后也未必能养成对人诚信的好习惯。 其实做人就应该诚实、守信,不欺骗他人,使得自己在别人心中留下一个美好的印象,这对自己或是他人都没有坏处,只是看你的心与行动了。 在我的心里,我只烙上了几位好友的心,也许她们懂得诚信,懂得它的可贵,但一个人永远烂在我的心里,你将永远爬不起来,恢复不了自己,因为你的身上除了讨好、欺骗,不会再有任何值得别人去肯定的东西。 但我希望你能珍惜现在的生活环境,懂得诚信的可贵,洗心革面,还可以重新做自己,让别人看得起你,不再疏远你。愿坐在那个位子上的你会拥有一切,但懂得珍惜。 一个人需要健康,一个人需要心灵的纯美,但他更需要的是人生路上的诚信,找回自信,拥有诚信,且懂得珍惜,即使一个不美丽、不完美的人,经过自己的努力后总会抬起头,大步地迈向成功。
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