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关于自卑的作文800字:《成长路上,我战胜了自卑》800字初中生作文

作者:admin
来源:未知
日期:2020-08-02 07:10:10

《成长路上,我战胜了自卑》800字初中生作文

[我战胜了2113自卑作文]  自卑就是自己5261瞧不起自己,我战胜了自卑作文.不知4102何时开始自卑的种子在1653我心中扎根,发芽.  某天,我在书上看法到这么一句话:只要自己不下跪,你就永远不比别人矮.是的,我不比别人矮,但我为什么不能勇敢的去正视自己进而走出自卑的阴影呢?不行我要踢开这人生中的绊脚石,跟自卑说:bye bye !  今天数学课堂,老师发上次考的试卷,我的心\'扑通扑通‘’的跳.试卷一发下来,我瞪了瞪眼睛!我怎么会错那么多题呢,难以置信我既然的了80分!再看看其他同学的,连平时不怎么好的同学都不我好!老师评讲时我想:为什么!为什么!我会那么粗心大意呢!这样都会错明明可以对的怎么就错了呢!我真笨!  这是我想起了双耳失聪的贝多芬,他在困境之中谱写了《命运交响曲》;想到孙膑在双腿残疾下写下了《孙膑兵法》…他们都在逆境中找到发光点!不为自己的身体缺点而自卑!他们那种自强不息的精神,不是我们要学习的吗?  想到这里,我不再为自己的粗心大意而自卑了不再自责自己了惹事默默的决心改掉这个坏习惯,逐渐的自卑的阴影从我心里深处离开了,我继续认真听讲,争取获得好的成绩!  我战胜你啦!自卑!  我要永远和你说再见!

关于"自卑"的作文

http://www.100txt.com/zuowen/chuzhongzw/200605/20060522191535_37285.html

以“自卑,自负,自信”为题,写一篇800字议论文

2113什么是自卑、自负、自信5261呢?  话说,从前有一4102个小人国,住着三个人。这三个人各自拥1653有一片果园。因为地势好,土地最肥沃,甲的果树总是结出最大的果子。于是他给自己定了个目标:一个月结出一亿吨果子,他疯狂地种果树,果树密密麻麻地挤在一起他也不顾。乙拥有一块中等的土地,产量也是不错,但是他看见甲的果子又大又甜时,心里好生羡慕,可又觉得自己再努力也不可能赶上甲,于是每天自暴自弃,也无心管理果树。丙的土地是最不好的,产出的果子又小又涩,但是他不断鼓励自己,改良果树品种,精心管理果园。结果,甲的果园里果树越长越低矮,只长叶子不见果实。乙的果园杂草丛生,荒芜一片。而原先最不看好的丙的果园里却是果实累累,满园飘香。  这三个人的心理就是我们说的自负、自卑、自信。  自卑,就是看不到自己的优点和长处,总是怀疑自己的能力,更缺乏行动的勇气。自负,就是骄傲自大自以为了不起。自信,就是正确估价自己的能力,相信自己,从而表现出一种较强烈的积极进取、攻克目标的欲望和表现。  形成自卑心理的原因很多。其中自我封闭是其一。自身学养不逮,能力不强,也是重要的原因。要克服自卑心理,首先要加强自身学习,提高自身能力,同时积极培养自己开朗开放的性格,多参与多交流,养成和保持健康积极的心态,逐渐的就会自信起来。自负和自信,一字之差,境界不同,结果也不一样。就像上面说到的三个果园。自负的人如果能认识到危害,克服骄傲自满情绪,正确看待自己的长处和短处,扬长避短,就一定会取得好成绩,因为一般自负的人在天资和能力方面是有基础的。而自信的人如果过了头,就会变成自负。所以说,自卑自负自信三者在一定条件下是可以转化的。  那么我们如何成为一个自信的人哪?  首先,在学识和能力上要做好准备。平时就要不断的给自己“充电”。因为自信不是凭空竖立起来的,是要有知识的,能力的,经验的等多方面的储备作基础,作后盾的。  其次要乐观。人生不可能永远一帆风顺,难免会遇到些打击和挫折,此时要保持乐观的心态。不要一挫不起,要想尽一切方法克服这些困难。  还有善于与别人交流,善于吸取别人的长处,取长补短,少走弯路。  再次要脚踏实地。在有把握的情况下也要避免飘飘然,保持清醒的头脑。有计划有步骤地把事情办好。  唐代大诗人李白说,天生我材必有用。正确看待自己,不自卑,不自负,对自己充满信心,相信你总有一天会成功。  第二篇:  也许这是一条不成文的规定,让我们学校的年级分成了快慢班,即把上一个学年学生的成绩总分进行排名,排名最后、成绩最差的学生“切”成一个慢班。说白了,就是“差班”“坏班”“癞子班”。  我有幸做一个慢班的班主任和对他们进行语文、思想品德的教学任务。之所以称之为“有幸”,源于一次外出听课时老师们的一段对话。甲问乙:这么些时间不见,你怎么还是魔鬼一般的身材?乙曰:我是与魔鬼打交道的人,当然有魔鬼一般的身材。有时候,我何尝不也是认为他们就是“魔鬼”呢?但我与慢班学生经历了多年的磨合、受到多届慢班学生的信任,我仍然愿意与他们同甘苦、共患难,这何尝又不是“有幸”呢!  现在的这届学生,刚分到班级里的时候,非常不安心:有的想转学,有的想转班,有的想辍学,有的混日子。我采取了种种措施,力求让他们消除自卑、树立自信。  首先是从班级名称来进行定义和阐释:我们是七年级二班,也就是不一班(一般),既然不一般,我们就是有许多优点的好学生。我相信我们的学生有很多没有被他人发现的优点,那么把你们自己总结的至少十大优点写出来,在班上交流。  有些学生不愿意承认自己有优点,有些学生不知道自己的那么一点小事情也能算是优点。于是,在班级中又让同学们开始帮助同学“找”优点。每个学生的优点被学生们亲手书写、极为郑重的张贴在教室里。学生们的自信有了大大的提高。  接着从学生的优点转移到班级的共同目标:我们不“一班”,我们的学生该如何去表现呢?学生们因为有了一些自信,想表现地更好些,于是议论纷纷,在我的引导下确定了班级总的目标:热爱集体,成就自己。后来又根据班级总目标确定了学生个人目标。  可以自豪地说,经过以上两次主题班会的教育,以及在日常教学中三番五次对学生行为、纪律、言行的教育和规范,学生的自信心大大增加了。很多学生在“沟通本”上写道:原来我们还有这么多的优点,原来我们班还是一个好班,我们要好好学习,做一名好学生。  事情总是有反复的。  通过自己的观察,以及对学生的学业情况、家长的反馈、其他任课老师的交流情况进行分析,我发现这些学生最大的毛病就是怕吃苦,而且极端自私。  为了更加生动的阐述《思想品德》课本上关于“建设良好班集体需要大家的共同努力”的教学内容,我同意带领学生进行一次需要长途跋涉才能完成的“秋游”。一路上,我没有多说什么,只是静静地观察每一位学生的言行。经历了上山、下山,在同学们没有水喝、干渴了好长时间后,我们终于在一座庙宇前发现了一口水井。我对学生们说,你们在眼前的水坑里打点水来做“引子”,这样才能压出水来。但他们只是手拿瓶子、眼盯水井、一动不动。我只好点名、命令。水刚一压上来,学生们便迫不及待、丑态百出:挤呀、抢呀人头攒动,打骂声、叫喊声混成一片,有的同学装了水也顾不上喝,又掏出第二、第三个瓶子,又挤呀、抢呀、打呀、骂呀。我气急败坏,吼叫:你们要水不要脸!  接着的一次班会,我将自己的想法分如下几点向学生谈了自己对这次秋游的感受:  我力求你们不要自卑,经常用激励、鼓舞的语言和行动来增强你们自信;你们找到了自己的优点,受到了鼓舞,增强了自信;现在,你们觉得自己非常了不起,你们现在自负了。  我列举了如下几点现象:  在秋游过程中,听到学生骂人的多了,听到喊累的多了,听到埋怨别人的多了,看到只吃饭不做事的多了,看到只顾自己不管别人的多了,看到课堂上听老师的话现在不听老师的话的人多了。  我很着急。  …………  我在教学过程中,经常念叨这么一句话:假如我是孩子,假如是我的孩子。我的孩子也是正置他们的年龄。于他们,我是老师,于自己的孩子,我又是家长。  假如我是孩子,我真心希望老师关注我、喜欢我,真心希望家长鼓励我、帮助我。因此我尽量找到合适的切入点去表达我喜欢他们、我愿意帮助他们,通过“沟通本”改变家长对学生的态度。  假如是我的孩子,我真诚地希望老师经常和家长交心谈心、经常沟通,真诚地希望老师能重点关注自己孩子的一点一滴。因此我做到了每天一次的家长、学生、老师的三个沟通,用书面的形式传达老师、家长对学生、孩子的期待和勉励,同时也给予了学生表达自己愿望的权利。  我很着急。…………  是不是我对他们的欣赏,让他们产生了错觉,从而产生了自负呢?  如何掌握这个“度”呢?  再打击他们一次,抑或回到以分数论高低的境地?  生存还是毁灭,坚持还是放弃?  既然“有幸”带这一班学生,我将永远自信,决不自卑,没曾想过————去————自负。
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